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孟行悠(yōu )想不出结果(guǒ )，她从来(lái )不愿意太为难自己，眼下想(xiǎng )不明白的事(shì )情她就不(bú )想，船到桥(qiáo )头自然直(zhí )，反正该明白的时(shí )候总能明(míng )白。

贺勤走(zǒu )到两个学(xué )生面前站着，大有(yǒu )护(hù )犊子的(de )意思, 听完教(jiāo )导主任的(de )话，不紧不慢地说：主任说得很对，但(dàn )我是他们(men )的班主任，主任说他(tā )们早恋，不知道依(yī )据(jù )是什么(me )？我们做老(lǎo )师的要劝(quàn )导学生，也得有理有(yǒu )据, 教育(yù )是一个过程(chéng )，不是一(yī )场谁输谁赢(yíng )的比赛。

孟行悠不信，把手(shǒu )放下来凑(còu )上前看，发(fā )现镜片还(hái )真没度数，是平光(guāng )的(de )。

孟行(háng )悠顾不上点(diǎn )菜，看见(jiàn )兄弟俩僵在这里，想(xiǎng )开口说(shuō )点什么却又(yòu )不知道从(cóng )何说起，她(tā )这边还在(zài )词穷，迟砚却开口(kǒu )，冷飕飕(sōu )激了景宝一(yī )句：你要(yào )是在这里尿裤子，别(bié )说我是(shì )你哥。

这显(xiǎn )然不是景(jǐng )宝想要听的话，他没(méi )动，坐在座位上可(kě )怜巴巴地(dì )说：我我不(bú )敢自己去(qù )

景宝抬起头，可能(néng )孟(mèng )行悠长(zhǎng )得太纯良了(le )些，让孩(hái )子产生不了防备感，他试着(zhe )跟她对话：那你哥哥(gē )叫什么

不能(néng )一直惯着(zhe )他，你不是还要开(kāi )会吗？你(nǐ )忙你的。

孟(mèng )行悠长声(shēng )感叹：没想到你是这(zhè )样的班(bān )长。

快走到(dào )教室的时(shí )候，孟行悠才回过神(shén )来，扯扯迟砚的袖(xiù )口：你说(shuō )主任会不会(huì )一生气，就把勤哥给开了啊(ā )？